plano de aula

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Autor e Co-autor(es)
Autor Glória Maria de Oliveira
RIO DE JANEIRO - RJCOL DE APLIC. DA UNIV. FED. DO RIO DE JANEIRO
Co-autor(es)
Simone de Alencastre Rodrigues, Soymara Vieira Emilião
BRINQUEDOS DE ONTEM, HOJE E SEMPRE – 2ª ETAPA
Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Ensino Fundamental Inicial
Alfabetização
Concepção de alfabetização
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Reconhecer a diferença entre os brinquedos de antigos e os atuais, contemporâneos;• Ampliar o repertório de nomes de brinquedos;• Possibilitar a compreensão das atividades ludicas, em especial, o brinquedo dentro de uma determinada cultura;• Construir a relação do passado – presente – futuro;• Apontar diferenças e semelhanças entre o novo e o antigo;• Valorizar e respeitar a cultura popular brasileira.
Duração das atividades
50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Percepção do espaço/tempo – moderno/antigo.
Noção de temporalidade e espacialidade.Questionário realizado com o membro mais idoso da família
Estratégias e recursos da aula
Esta aula tem como objetivo e prática metodológica proporcionar um desdobramento da aula intitulada “ Brinquedos de ontem, hoje e sempre - 1ª etapa“, onde os alunos realizaram uma pesquisa com o membro mais idoso da família, para que ele possa reconhecer as diferenças das normas, valores e atitudes que vão se modificando paralelamente com a sociedade atual.
Desta vez será realizada uma pesquisa, através de um questionário, para ser respondido entre os colegas da própria escola das outras séries de preferência de uma faixa etária próxima para que eles tenham como referência os colegas de colégio bem próximos. Desta forma, os alunos estarão trabalhando a identidade de atividades lúdicas que tanto eles próprios como os pares da sua faixa etária também conhecem e compartilham.
Os alunos serão divididos em duplas e percorrerão a Escola com o questionário a seguir, entrevistando os demais colegas. Depois as duplas retornarão à sala de aula, onde darão retorno aos demais colegas sobre o questionário realizado.
A professora fará no quadro uma tabulação, listando todos as brincadeiras que apareceram no questionário.
Os alunos registrarão numa folha as brincadeiras que irão resgatar junto aos familiares.
Junto aos familiares aprender uma dessas brincadeiras antigas e desenvolver junto aos colegas de sala de aula.
Depois ilustrarão cada brincadeira escolhida. Para finalizar a professora dividirá a turma em três equipes e cada grupo escolherá uma brincadeira para realizar em seus pequenos grupos. A professora aproveitará esta atividade para registrar os alunos que demonstram maior autonomia, liderança, solidariedade, compreensão e outros comportamentos que formam um cidadão.
No desenrolar das atividades de escrita, a professora poderá dialogar com os alunos procurando levantar com eles a opinião acerca da realização das tarefas em dupla ( estas perguntas encontram-se na etapa da avaliação).
QUESTIONARIO
1 – Você gosta de brincar?2 – Quais são as suas brincadeiras favoritas?3 – Onde você costuma brincar?4 – Com quem você brinca?5 – Quais são os seus brinquedos preferidos?
6 – Quais os jogos e brincadeiras virtuais que você prefere?
7 – costuma navegar procurando se aperfeiçoar em relação aos jogos ali propostos?
8 – Quanto tempo você costuma jogar por dia no computador?
9 – Qual o horário preferido para se distrair com os jogos?
10 – Costuma brincar com jogos pedagógicos?
11 – Você encontrou já algum jogo ou brincadeira antiga ao acessar algum site?
Recursos Complementares
Materiais enviados pelos responsáveis desde a aula intitulada "Brinquedos de ontem, hoje e sempre - 1ª parte" porém com a possibilidade de se obter mais informações, relíquias, fotos e outros.
Primeiramente a professora deverá mandar as crianças questionar os pais, avós, quais os tipos de brincadeiras que brincavam quando crianças. Logo após fazer uma socialização das brincadeiras antigas com as atuais, observando quais ainda são brincadas nos dias atuais.
Em seguida poderá resgatar junto às famílias se ainda possuem alguns brinquedos e jogos usados na época e trazerem para a escola.
Esses materias podem ser:
brinquedos que pertenceram aos pais, avós, tias/tios dos alunos, assim como da professora;
fotos antigas;
objetos que tenham relação com o tema abordado;A professora deverá reservar um local seguro na sala a fim de deixar os objetos expostos em segurança, visto o valor de estimação de cada objeto.

Caso os alunos tiverem vários materiais antigos para serem mostrados na escola, é importante que a professora sugere que montem um “MUSEU” em uma sala da escola e que convidem outras turmas para visitar, inclusive familiares dos alunos.
É importante de que todos os materiais estejam devidamente identificados e o ano de fabricação.
Avaliação
É importante que, neste momento, a professora circule pela sala fazendo intervenções do processo da exposição; orientando e organizando a montagem dos materiais devidamente e organizando por data e ano de fabricação, colocando-se enquanto observadora para acompanhar e avaliar o processo explicação que cada aluno exerce enquanto recebe visitantes.
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reflexão sobre meio ambiente e lixo

Nos dias atuais é de extrema importância que conheçamos as consequências das atitudes que tomamos em relação ao meio ambiente, sendo que estas devem ser espelho daquilo que já foi aprendido e refletido. Para tanto, é muito válido que se saiba quanto tempo cada tipo de componente, que após termos utilizado passa a ser lixo, perdura na natureza lhe causando danos quando não é destinado aos locais corretos. Dessa forma, as crianças precisam aprender - e este é o objetivo dessas aulas, desde já, que a preservação da natureza e seu manejo são de nossa responsabilidade.

o lugar das tecnologias nos planos de aula

Com a implantação da tecnologia nas escolas, poucos professores ainda estão incluindo em seus planos de aula, atividades envolvendo o computador, pois acham que os alunos aprendem mais com conteúdos desenvolvidos na sala de aula. Estão deixando de lado um conhecimento ou aprendizagem que o aluno poderia obter usando as novas tecnologias.
O professor deve sim incluir em seus planos de aula atividades onde deixará o educando navegar e se envolver com diversos assuntos.