1 - A utilização de recursos tecnologicos na educação infantil.
* Utilização de recursos tecnologicos na escola; preocupação de profissionais na área da educação;
*Preocupação básica a análise do uso de recursos tecnológicos como recurso pedagógico, no processo de aprendizagem;
*Professores consideram a tecnolofia uma ótima ferramenta para enriquecer aulas;(habilidades);
*Tecnologia na educação, difícil imaginar como a educação era possível sem elas;
*Processo de aprendizagem ao uso dos recursos informatizados na educação;
*Está necessária a mudança de postura do professor em seu trabalho cotidiano;
*O professor deve ser preparado para desenvolver competências;
*Uso das tecnologias na educação como recursos na ação pedagógica, conhecimentos teóricos necessários para refletir, compreender e transformar esta ação;
*Exigências apresentadas pelo mercado de trabalho e por nossa sociedade do conhecimento;
*Pensamento lógico - simbólico e algorítmico;
*Pesquisa de campo: instrumento que permite diagnosticar com mais fidelidade a utilização das tecnologias na educação;
*Sugestões de como a escola poderia desenvolver melhor as tecnologias na educação.
2 - Das salas de aula aos ambientes virtuais da aprendizagem.
*Mudanças nas maneiras de ensinar e de aprender;
*É muito difícil pensar que as atividades de ensino-aprendizagem possam ocorrer exclusivamente em ambientes presenciais;
*É preciso organizar novas experiências educacionais em que as tecnologias possam ser usadas em processos cooperativos de aprendizagem;
*Conceito de distância transacional;
* O uso intensivo de novas técnicas e tecnologias, faz com que a aula se expande e incorpora novos ambientes e processos por meio dos quais a interação comunicativa e a relação ensino-aprendizagem se fortalece;
*Uso mais intenso das tecnologias digitais nos ambientes escolares;
*Grande salto nas relações entre educação e tecnologias;
*Independentemente da modalidade, presencial ou a distância, professores e alunos precisam analisar situações inesperadas e complexas vindas das diferentes áreas do conhecimento;
*Ambientes digitais de aprendizagem;
*As características tecnológicas do ambiente virtual;
*Novas realidades educacionais são desafios para pensarmos sobre a realidade da escola e da atuação do professor e alunos;
*Qual seria a função da educação escolar nesta nova sociedade;
*As tecnologias são oportunidades aproveitadas pela escola para impulsionar a educação;
*Necessidade de reorganização das políticas educacionais, da gestão e das formas de avaliação da educação;
*Uso criativo das tecnologias pode auxiliar os professores;
*A relação professor/aluno pode ser profundamente alterada pelo uso das tecnologias.
sábado, 19 de junho de 2010
quinta-feira, 17 de junho de 2010
sábado, 12 de junho de 2010
simone
profe nao consigo acessar o meu blog para postar o nosso trabalho, por isso, mandamos só no da geane.bju
análise das tres atividades propostas
Durante as aulas desenvolvemos várias atividades que foram muito importantes para nós. As histórias em quadrinhos foram bem desenvolvidas e divertidas. Com elas podemos trabalhar com nossos alunos de forma prazerosa, proporcionando uma nova aprendizagem, com raciocinio, concentração e atenção.
Por meio deste, conseguimos trabalhar com nossa própria voz, interagindo com os colegas e ouvindo. É uma atividade fácil de desenvolver no ambiente escolar, mas muitos educadores ainda não conhecem esse meio de aprendizagem.
As montagens que fizemos, proporcionou que criassemos clipes de diversas maneiras, foram muito interessantes pois acrescenta conhecimentos de muita valia para nós como educadoras, também para criarmos slides, mensagens.
GEANE E SIMONE
Por meio deste, conseguimos trabalhar com nossa própria voz, interagindo com os colegas e ouvindo. É uma atividade fácil de desenvolver no ambiente escolar, mas muitos educadores ainda não conhecem esse meio de aprendizagem.
As montagens que fizemos, proporcionou que criassemos clipes de diversas maneiras, foram muito interessantes pois acrescenta conhecimentos de muita valia para nós como educadoras, também para criarmos slides, mensagens.
GEANE E SIMONE
domingo, 6 de junho de 2010
aula de quinta-feira dia 10/06
olá profe blogueira....
tudo bem?
teremos aula dia 10/06?
bjossssssssssss
geane *-*
tudo bem?
teremos aula dia 10/06?
bjossssssssssss
geane *-*
quinta-feira, 27 de maio de 2010
plano de aula
Início do Conteúdo
Autor e Co-autor(es)
Autor Glória Maria de Oliveira
RIO DE JANEIRO - RJCOL DE APLIC. DA UNIV. FED. DO RIO DE JANEIRO
Co-autor(es)
Simone de Alencastre Rodrigues, Soymara Vieira Emilião
BRINQUEDOS DE ONTEM, HOJE E SEMPRE – 2ª ETAPA
Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Ensino Fundamental Inicial
Alfabetização
Concepção de alfabetização
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Reconhecer a diferença entre os brinquedos de antigos e os atuais, contemporâneos;• Ampliar o repertório de nomes de brinquedos;• Possibilitar a compreensão das atividades ludicas, em especial, o brinquedo dentro de uma determinada cultura;• Construir a relação do passado – presente – futuro;• Apontar diferenças e semelhanças entre o novo e o antigo;• Valorizar e respeitar a cultura popular brasileira.
Duração das atividades
50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Percepção do espaço/tempo – moderno/antigo.
Noção de temporalidade e espacialidade.Questionário realizado com o membro mais idoso da família
Estratégias e recursos da aula
Esta aula tem como objetivo e prática metodológica proporcionar um desdobramento da aula intitulada “ Brinquedos de ontem, hoje e sempre - 1ª etapa“, onde os alunos realizaram uma pesquisa com o membro mais idoso da família, para que ele possa reconhecer as diferenças das normas, valores e atitudes que vão se modificando paralelamente com a sociedade atual.
Desta vez será realizada uma pesquisa, através de um questionário, para ser respondido entre os colegas da própria escola das outras séries de preferência de uma faixa etária próxima para que eles tenham como referência os colegas de colégio bem próximos. Desta forma, os alunos estarão trabalhando a identidade de atividades lúdicas que tanto eles próprios como os pares da sua faixa etária também conhecem e compartilham.
Os alunos serão divididos em duplas e percorrerão a Escola com o questionário a seguir, entrevistando os demais colegas. Depois as duplas retornarão à sala de aula, onde darão retorno aos demais colegas sobre o questionário realizado.
A professora fará no quadro uma tabulação, listando todos as brincadeiras que apareceram no questionário.
Os alunos registrarão numa folha as brincadeiras que irão resgatar junto aos familiares.
Junto aos familiares aprender uma dessas brincadeiras antigas e desenvolver junto aos colegas de sala de aula.
Depois ilustrarão cada brincadeira escolhida. Para finalizar a professora dividirá a turma em três equipes e cada grupo escolherá uma brincadeira para realizar em seus pequenos grupos. A professora aproveitará esta atividade para registrar os alunos que demonstram maior autonomia, liderança, solidariedade, compreensão e outros comportamentos que formam um cidadão.
No desenrolar das atividades de escrita, a professora poderá dialogar com os alunos procurando levantar com eles a opinião acerca da realização das tarefas em dupla ( estas perguntas encontram-se na etapa da avaliação).
QUESTIONARIO
1 – Você gosta de brincar?2 – Quais são as suas brincadeiras favoritas?3 – Onde você costuma brincar?4 – Com quem você brinca?5 – Quais são os seus brinquedos preferidos?
6 – Quais os jogos e brincadeiras virtuais que você prefere?
7 – costuma navegar procurando se aperfeiçoar em relação aos jogos ali propostos?
8 – Quanto tempo você costuma jogar por dia no computador?
9 – Qual o horário preferido para se distrair com os jogos?
10 – Costuma brincar com jogos pedagógicos?
11 – Você encontrou já algum jogo ou brincadeira antiga ao acessar algum site?
Recursos Complementares
Materiais enviados pelos responsáveis desde a aula intitulada "Brinquedos de ontem, hoje e sempre - 1ª parte" porém com a possibilidade de se obter mais informações, relíquias, fotos e outros.
Primeiramente a professora deverá mandar as crianças questionar os pais, avós, quais os tipos de brincadeiras que brincavam quando crianças. Logo após fazer uma socialização das brincadeiras antigas com as atuais, observando quais ainda são brincadas nos dias atuais.
Em seguida poderá resgatar junto às famílias se ainda possuem alguns brinquedos e jogos usados na época e trazerem para a escola.
Esses materias podem ser:
brinquedos que pertenceram aos pais, avós, tias/tios dos alunos, assim como da professora;
fotos antigas;
objetos que tenham relação com o tema abordado;A professora deverá reservar um local seguro na sala a fim de deixar os objetos expostos em segurança, visto o valor de estimação de cada objeto.
Caso os alunos tiverem vários materiais antigos para serem mostrados na escola, é importante que a professora sugere que montem um “MUSEU” em uma sala da escola e que convidem outras turmas para visitar, inclusive familiares dos alunos.
É importante de que todos os materiais estejam devidamente identificados e o ano de fabricação.
Avaliação
É importante que, neste momento, a professora circule pela sala fazendo intervenções do processo da exposição; orientando e organizando a montagem dos materiais devidamente e organizando por data e ano de fabricação, colocando-se enquanto observadora para acompanhar e avaliar o processo explicação que cada aluno exerce enquanto recebe visitantes.
:
Autor e Co-autor(es)
Autor Glória Maria de Oliveira
RIO DE JANEIRO - RJCOL DE APLIC. DA UNIV. FED. DO RIO DE JANEIRO
Co-autor(es)
Simone de Alencastre Rodrigues, Soymara Vieira Emilião
BRINQUEDOS DE ONTEM, HOJE E SEMPRE – 2ª ETAPA
Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Ensino Fundamental Inicial
Alfabetização
Concepção de alfabetização
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Reconhecer a diferença entre os brinquedos de antigos e os atuais, contemporâneos;• Ampliar o repertório de nomes de brinquedos;• Possibilitar a compreensão das atividades ludicas, em especial, o brinquedo dentro de uma determinada cultura;• Construir a relação do passado – presente – futuro;• Apontar diferenças e semelhanças entre o novo e o antigo;• Valorizar e respeitar a cultura popular brasileira.
Duração das atividades
50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Percepção do espaço/tempo – moderno/antigo.
Noção de temporalidade e espacialidade.Questionário realizado com o membro mais idoso da família
Estratégias e recursos da aula
Esta aula tem como objetivo e prática metodológica proporcionar um desdobramento da aula intitulada “ Brinquedos de ontem, hoje e sempre - 1ª etapa“, onde os alunos realizaram uma pesquisa com o membro mais idoso da família, para que ele possa reconhecer as diferenças das normas, valores e atitudes que vão se modificando paralelamente com a sociedade atual.
Desta vez será realizada uma pesquisa, através de um questionário, para ser respondido entre os colegas da própria escola das outras séries de preferência de uma faixa etária próxima para que eles tenham como referência os colegas de colégio bem próximos. Desta forma, os alunos estarão trabalhando a identidade de atividades lúdicas que tanto eles próprios como os pares da sua faixa etária também conhecem e compartilham.
Os alunos serão divididos em duplas e percorrerão a Escola com o questionário a seguir, entrevistando os demais colegas. Depois as duplas retornarão à sala de aula, onde darão retorno aos demais colegas sobre o questionário realizado.
A professora fará no quadro uma tabulação, listando todos as brincadeiras que apareceram no questionário.
Os alunos registrarão numa folha as brincadeiras que irão resgatar junto aos familiares.
Junto aos familiares aprender uma dessas brincadeiras antigas e desenvolver junto aos colegas de sala de aula.
Depois ilustrarão cada brincadeira escolhida. Para finalizar a professora dividirá a turma em três equipes e cada grupo escolherá uma brincadeira para realizar em seus pequenos grupos. A professora aproveitará esta atividade para registrar os alunos que demonstram maior autonomia, liderança, solidariedade, compreensão e outros comportamentos que formam um cidadão.
No desenrolar das atividades de escrita, a professora poderá dialogar com os alunos procurando levantar com eles a opinião acerca da realização das tarefas em dupla ( estas perguntas encontram-se na etapa da avaliação).
QUESTIONARIO
1 – Você gosta de brincar?2 – Quais são as suas brincadeiras favoritas?3 – Onde você costuma brincar?4 – Com quem você brinca?5 – Quais são os seus brinquedos preferidos?
6 – Quais os jogos e brincadeiras virtuais que você prefere?
7 – costuma navegar procurando se aperfeiçoar em relação aos jogos ali propostos?
8 – Quanto tempo você costuma jogar por dia no computador?
9 – Qual o horário preferido para se distrair com os jogos?
10 – Costuma brincar com jogos pedagógicos?
11 – Você encontrou já algum jogo ou brincadeira antiga ao acessar algum site?
Recursos Complementares
Materiais enviados pelos responsáveis desde a aula intitulada "Brinquedos de ontem, hoje e sempre - 1ª parte" porém com a possibilidade de se obter mais informações, relíquias, fotos e outros.
Primeiramente a professora deverá mandar as crianças questionar os pais, avós, quais os tipos de brincadeiras que brincavam quando crianças. Logo após fazer uma socialização das brincadeiras antigas com as atuais, observando quais ainda são brincadas nos dias atuais.
Em seguida poderá resgatar junto às famílias se ainda possuem alguns brinquedos e jogos usados na época e trazerem para a escola.
Esses materias podem ser:
brinquedos que pertenceram aos pais, avós, tias/tios dos alunos, assim como da professora;
fotos antigas;
objetos que tenham relação com o tema abordado;A professora deverá reservar um local seguro na sala a fim de deixar os objetos expostos em segurança, visto o valor de estimação de cada objeto.
Caso os alunos tiverem vários materiais antigos para serem mostrados na escola, é importante que a professora sugere que montem um “MUSEU” em uma sala da escola e que convidem outras turmas para visitar, inclusive familiares dos alunos.
É importante de que todos os materiais estejam devidamente identificados e o ano de fabricação.
Avaliação
É importante que, neste momento, a professora circule pela sala fazendo intervenções do processo da exposição; orientando e organizando a montagem dos materiais devidamente e organizando por data e ano de fabricação, colocando-se enquanto observadora para acompanhar e avaliar o processo explicação que cada aluno exerce enquanto recebe visitantes.
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quinta-feira, 20 de maio de 2010
reflexão sobre meio ambiente e lixo
Nos dias atuais é de extrema importância que conheçamos as consequências das atitudes que tomamos em relação ao meio ambiente, sendo que estas devem ser espelho daquilo que já foi aprendido e refletido. Para tanto, é muito válido que se saiba quanto tempo cada tipo de componente, que após termos utilizado passa a ser lixo, perdura na natureza lhe causando danos quando não é destinado aos locais corretos. Dessa forma, as crianças precisam aprender - e este é o objetivo dessas aulas, desde já, que a preservação da natureza e seu manejo são de nossa responsabilidade.
o lugar das tecnologias nos planos de aula
Com a implantação da tecnologia nas escolas, poucos professores ainda estão incluindo em seus planos de aula, atividades envolvendo o computador, pois acham que os alunos aprendem mais com conteúdos desenvolvidos na sala de aula. Estão deixando de lado um conhecimento ou aprendizagem que o aluno poderia obter usando as novas tecnologias.
O professor deve sim incluir em seus planos de aula atividades onde deixará o educando navegar e se envolver com diversos assuntos.
O professor deve sim incluir em seus planos de aula atividades onde deixará o educando navegar e se envolver com diversos assuntos.
quinta-feira, 29 de abril de 2010
Avaliação de sites
SITE: http://www.pequenoartista.com.br
CARACTERÍSTICAS: no site encontramos poesias, redações, dança, experiências, musicas, esportes, filmes, pintura, jornalzinho, jogos, contos, livros, piadas, todos estes auxiliares como material pedagógico.
AVALIAÇÃO: nota-se que é um site bem pedagógico, interativo, que aceita a participação de outros, diferentes opções de temas, apresentando um vocabulário acessível a todas as faixas etárias. É atrativo e convidativo principalmente para as crianças, estimulando a literatura e interpretação.
O mesmo trás diversas sugestões de atividades pedagógicas, dicas para a família.
Este site tem uma boa estrutura, o campo visual é nítido, com jogo de cores e imagens compatíveis ao texto, indicando também mais endereços com conteúdos correspondentes aos assuntos de pesquisa, bem como possui o espaço do navegador deixar seu comentário.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: observamos que este site mais corresponde a faixa etária de crianças de 5 a 8 anos de idade e para educadores do 1° ciclo.
SITE: www.eliana.com.br
CARACTERIZAÇÃO: Nesta site encontramos diferentes jogos, dicas de cuidados com animais e curiosidades sobre eles, flash da vida artística da apresentadora Eliana, os bastidores, ensaios fotográficos.
AVALIAÇÃO: A primeira impressão é que este seja um site mais destinado ao público adolescente, porém ao navegar por ele encontramos uma diversidade de assuntos, opções de jogos para crianças que instigam o raciocínio lógico, descontração com álbum de fotos, vídeos. Utiliza um jogo de cores estruturados de forma a fixar a atenção, a interagir, instiga a pesquisa, a busca, dando abertura a comentários.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: É um site interessante, mais indicado como entretenimento para todas as idades, para estar informado das fofocas e acontecimentos da mídia.
SITE: www.passatempo.com.br
CARACTERÍSTICAS: neste site, patrocinado pela Nestlé, encontramos jogos coloridos com personagens próprios, criados pela empresa.
AVALIAÇÃO: percebemos que o conteúdo ali presente é criativo, colorido, interativo, porém estimula o navegador a querer, adquirir os produtos da empresa.
Está bem estruturado e distribuído, sua linguagem é clara e objetiva, utilizando diferentes animações, que de certa forma instiga o consumo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: Site destinado ao público infantil, oferecendo informações de qualidade, contribuindo com a construção de uma cultura de valores, bom desenvolvimento da criança e demonstra ser um site seguro em que os pais podem confiar seus filhos nas horas de lazer.
SITE: www.brazilnature.com.br
CARACTERÍSTICAS: um site comunicativo, interativo, pedagógico, bem estruturado
AVALIAÇÃO: Este é um espaço virtual que trabalha constantemente a questão educacional em todos os seus aspectos, dando dicas, cultura e informação.
Em seus escritos estimula a leitura, propostas de estudo, pesquisa do novo e do já existente, relata experiências significativas e sugestivas para outras pessoas que estão em busca de diferentes metodologias, alternativas para auxílio de futuros projetos, construções.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: página virtual que indicamos a todos os envolvidos e apaixonados pela educação, que ela possibilite a construção de novos conhecimentos e possibilidades de aprendizagens.
SITE: www.klickeducacao.com.br
CARACTERÍSTICAS: Um site que oferece informações, textos, conteúdos a todas as idades e as áreas do conhecimento. Porém é um site muito carregado, com excesso de informações na página inicial, deixando de ser atrativo, mas cultural.
AVALIAÇÃO: Esta é uma enciclopédia virtual, onde podemos encontrar, de maneira fácil e rápida, diferentes e qualitativas informações sobre os mais diferentes temas, principalmente para aqueles que estão pesquisando para realizarem trabalhos escolares e buscando sugestões, amparos teóricos para um bom desempenho profissional.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: indicamos para quem gosta de leitura e pesquisa, estar atualizado, quer conhecer um pouco de tudo e um tudo de um determinado assunto.
Páginas virtuais consultadas por Bárbara, Geane e Simone.
CARACTERÍSTICAS: no site encontramos poesias, redações, dança, experiências, musicas, esportes, filmes, pintura, jornalzinho, jogos, contos, livros, piadas, todos estes auxiliares como material pedagógico.
AVALIAÇÃO: nota-se que é um site bem pedagógico, interativo, que aceita a participação de outros, diferentes opções de temas, apresentando um vocabulário acessível a todas as faixas etárias. É atrativo e convidativo principalmente para as crianças, estimulando a literatura e interpretação.
O mesmo trás diversas sugestões de atividades pedagógicas, dicas para a família.
Este site tem uma boa estrutura, o campo visual é nítido, com jogo de cores e imagens compatíveis ao texto, indicando também mais endereços com conteúdos correspondentes aos assuntos de pesquisa, bem como possui o espaço do navegador deixar seu comentário.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: observamos que este site mais corresponde a faixa etária de crianças de 5 a 8 anos de idade e para educadores do 1° ciclo.
SITE: www.eliana.com.br
CARACTERIZAÇÃO: Nesta site encontramos diferentes jogos, dicas de cuidados com animais e curiosidades sobre eles, flash da vida artística da apresentadora Eliana, os bastidores, ensaios fotográficos.
AVALIAÇÃO: A primeira impressão é que este seja um site mais destinado ao público adolescente, porém ao navegar por ele encontramos uma diversidade de assuntos, opções de jogos para crianças que instigam o raciocínio lógico, descontração com álbum de fotos, vídeos. Utiliza um jogo de cores estruturados de forma a fixar a atenção, a interagir, instiga a pesquisa, a busca, dando abertura a comentários.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: É um site interessante, mais indicado como entretenimento para todas as idades, para estar informado das fofocas e acontecimentos da mídia.
SITE: www.passatempo.com.br
CARACTERÍSTICAS: neste site, patrocinado pela Nestlé, encontramos jogos coloridos com personagens próprios, criados pela empresa.
AVALIAÇÃO: percebemos que o conteúdo ali presente é criativo, colorido, interativo, porém estimula o navegador a querer, adquirir os produtos da empresa.
Está bem estruturado e distribuído, sua linguagem é clara e objetiva, utilizando diferentes animações, que de certa forma instiga o consumo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: Site destinado ao público infantil, oferecendo informações de qualidade, contribuindo com a construção de uma cultura de valores, bom desenvolvimento da criança e demonstra ser um site seguro em que os pais podem confiar seus filhos nas horas de lazer.
SITE: www.brazilnature.com.br
CARACTERÍSTICAS: um site comunicativo, interativo, pedagógico, bem estruturado
AVALIAÇÃO: Este é um espaço virtual que trabalha constantemente a questão educacional em todos os seus aspectos, dando dicas, cultura e informação.
Em seus escritos estimula a leitura, propostas de estudo, pesquisa do novo e do já existente, relata experiências significativas e sugestivas para outras pessoas que estão em busca de diferentes metodologias, alternativas para auxílio de futuros projetos, construções.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: página virtual que indicamos a todos os envolvidos e apaixonados pela educação, que ela possibilite a construção de novos conhecimentos e possibilidades de aprendizagens.
SITE: www.klickeducacao.com.br
CARACTERÍSTICAS: Um site que oferece informações, textos, conteúdos a todas as idades e as áreas do conhecimento. Porém é um site muito carregado, com excesso de informações na página inicial, deixando de ser atrativo, mas cultural.
AVALIAÇÃO: Esta é uma enciclopédia virtual, onde podemos encontrar, de maneira fácil e rápida, diferentes e qualitativas informações sobre os mais diferentes temas, principalmente para aqueles que estão pesquisando para realizarem trabalhos escolares e buscando sugestões, amparos teóricos para um bom desempenho profissional.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: indicamos para quem gosta de leitura e pesquisa, estar atualizado, quer conhecer um pouco de tudo e um tudo de um determinado assunto.
Páginas virtuais consultadas por Bárbara, Geane e Simone.
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